Maleństwa
NAUCZYCIELE:
mgr Joanna Jedziniak
mgr Renata Gałuszka
PEDAGOG SPECJALNY:
dr Maria Grądziel
POMOC NAUCZYCIELA:
Anna Antończyk
WOŹNA:
Marzanna Ciotucha
Gdzie wesołe śpiewy i radości kupa
Siedzi sobie Maleństw roześmiana grupa.
Usiadły w kółeczku i tak rozmawiają,
Że choć są najmłodsi, dobry humor mają.
W ogóle nie płaczą, choć rodzice w pracy.
Tacy to są dzielni, mali przedszkolacy.
My – takie maluszki – pięknie się bawimy
Sprzątamy zabawki, troszkę się uczymy,
Chodzimy na spacer i głośno śpiewamy
Za to po obiedzie grzecznie zasypiamy.
A po podwieczorku tak bardzo czekamy
Na swoich tatusiów i kochane mamy.
HARMONOGRAM ZAJĘĆ DODATKOWO PROWADZONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI:
Język angielski: poniedziałek, piątek- 10:00-10:15
Rytmika: czwartek - 9:00-9:15
Joanna Jedziniak - Moliki książkowe - czwartek godz. 14.15-14.30
KONSULTACJE DLA RODZICÓW (po wcześniejszym uzgodnieniu)
Joanna Jedziniak: wtorek 13:00-13:30
RAMOWY ROZKŁAD DNIA ODDZIAŁU I
ZABAWY I SYTUACJE EDUKACYJNE POZWAJALĄCE NA REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
8:00-8:30
Schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze. Zabawy w kącikach zainteresowań, praca z zespołem dzieci lub indywidualna w ramach bieżącej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, praca z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę, zabawy samodzielne – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci, tworzenie okazji do indywidualnych rozmów z dziećmi. Zabawy ruchowe, ćwiczenia poranne, wymiana krótkich informacji z rodzicami.
8:30-9:00
Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, czynności sanitarno–higieniczne, utrwalanie nawyków czystości osobistej. Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego jedzenia, estetycznego i kulturalnego zjadania posiłku, a także kształtowanie nawyków zdrowego żywienia.
9:00-12:00
Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia kierowane realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego. Zgodnie z tematyką organizowanie zabaw twórczych, badawczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci. Rytmika, zabawy w języku obcym nowożytnym przygotowujące dzieci do posługiwania się tym językiem. Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela. Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, plac zabaw, do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania się, zapiania guzików, suwaków, sznurowania butów – doskonalenie czynności). Zabawy, gry sportowe, ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, zabawy organizowane i swobodne na placu zabaw, wyjścia i spacery, zajęcia plenerowe, zabawy tropiące, drobne prace ogrodnicze, tworzenie okazji do doświadczania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, konstrukcyjno-technicznych. Obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola. Wspieranie działań twórczych poprzez kontakt z przyrodą, sztuką, muzyką, literaturą.
12:00-12:30
Przygotowanie do posiłku: kształtowanie nawyków i czynności higieniczno-sanitarnych, umiejętności związanych z samoobsługą dziecka. Obiad – usprawnianie techniki samodzielnego jedzenia, estetycznego i kulturalnego zjadania posiłku oraz kształtowanie nawyków zdrowego żywienia.
WSPÓLNE I INDYWIDUALNE FORMY PRACY Z DZIEĆMI W TRZECIEJ CZĘŚCI DNIA POBYTU DZIECKA W PRZEDSZKOLU
12:30-14:00
Przygotowanie do odpoczynku. Leżakowanie dzieci młodszych – odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej. Odpoczynek poobiedni dostosowany do potrzeb dziecka.
14:00-14.20
Przygotowanie do podwieczorku – kształtowanie umiejętności związanych z samoobsługą dziecka. Podwieczorek – doskonalenie nawyków zdrowego żywienia.
14.20-15.00
Zabawy ruchowe z określonym elementem ruchu. Wspólne zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci lub nauczyciela. Zajęcia prowadzone w ramach koła zainteresowań. Zabawy i gry edukacyjne, czytanie fragmentów książek. Ćwiczenia indywidualne dostosowane do możliwości dzieci. Prace porządkowe w sali i na półkach. Rozchodzenie się dzieci, kontakty z rodzicami w miarę potrzeb.
